1️⃣ Contexte & problématique
Dans le cadre d’un TD universitaire en sociologie du jeu vidéo (Master), un enjeu central a émergé :
- Difficulté des étudiants à articuler pratique vidéoludique et analyse théorique
- Tendance à l’opinion subjective plutôt qu’à l’argumentation structurée
- Manque de méthodologie d’analyse des objets vidéoludiques
👉 Objectif du dispositif : transformer l’expérience vidéoludique en objet d’analyse critique structuré.
2️⃣ Public cible
- Étudiants de Master (culture, médias, industries créatives)
- Public familier du jeu vidéo mais peu outillé théoriquement
- Hétérogénéité des références culturelles
3️⃣ Objectifs pédagogiques
À l’issue du dispositif, les étudiants sont capables de :
- Mobiliser des concepts sociologiques appliqués au jeu vidéo
- Analyser un jeu comme objet culturel et social
- Articuler pratique personnelle et cadre théorique
- Produire une argumentation structurée à partir d’une expérience immersive
4️⃣ Dispositif conçu
TD structuré autour d’une alternance :
Théorie → Expérience vidéoludique → Analyse guidée → Production critique.
Exemples d’activités :
- Études de cas (WarioWare / jeux indépendants / jeux narratifs)
- Analyse des mécaniques et des logiques sociales
- Débats cadrés
- Productions écrites argumentées
Supports : Moodle (ressources, consignes), grilles d’analyse, corpus théorique.
5️⃣ Choix pédagogiques
- Apprentissage par immersion contrôlée
- Passage de l’expérience au concept
- Production écrite progressive
- Mise en débat argumentée
- Développement d’une posture critique
📊 Impact & résultats observés
🔹 Indicateurs qualitatifs
- Amélioration de la qualité argumentative des productions
- Meilleure mobilisation des concepts théoriques
- Déplacement d’une posture affective vers une posture analytique
- Appropriation progressive des outils méthodologiques
🔹 Effets observés
- Analyses plus structurées
- Capacité à problématiser un objet vidéoludique
- Production finale plus cohérente et référencée
🔁 Amélioration continue
Méthodologie itérative :
Analyse des productions → Ajustement des consignes → Clarification des critères → Rééquilibrage théorie/pratique.
Exploitation :
- Feedback étudiant
- Analyse des copies
- Ajustement des grilles d’évaluation
Alexis Hassler 
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