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Narration et jeux vidéo – Her story ou le puzzle narratif

On a pu le voir dans l’article précédent initiant notre étude de la narration dans le jeu vidéo, raconter une histoire dans le cadre vidéoludique peut se faire de multiples façons. Si le Professeur Layton a fait le choix de la scission, laissant le soin au dessin animé, pour ne pas dire le cinéma plus largement, de faire progresser l’intrigue; d’autres jeux ont tenté d’utiliser des outils plus immersifs et ludiques pour nous délivrer le récit. L’étude d’aujourd’hui concerne Her Story développé et édité par Sam Barlow, jeu sorti en 2015.

Le jeu vidéo Her Story

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Narration et jeux vidéo – Agent A ou le tout spatial, l’escape game narratif

J’avais commencé deux articles de cela à m’intéresser aux types de narration dans le jeu vidéo. L’idée était de dresser une typologie par rapport à des manières de faire récurrentes, l’emploi systématisé d’outils, etc. Regrouper donc des jeux autour de catégories. Pour cela, il me semblait essentiel de m’intéresser à la place du joueur dans le dispositif, aux formes d’interaction, au level design, la place de la musique, bref chaque élément permettant de construire un univers et faire avancer un récit.

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Narration et jeux vidéo – Layton ou le choix de la scission

Le sujet du ludique et de la narration est un sujet vaste et complexe dans le monde vidéoludique. Si vaste et complexe que je ne pourrais pas le traiter comme il se doit sur un article, c’est pourquoi j’aimerais initier dès aujourd’hui une série d’analyses pour montrer la diversité des approches que l’on peut trouver au sein de notre média favori. Pour débuter, j’ai décidé de me focaliser sur le Professeur Layton et l’étrange village paru initialement sur Nintendo DS.

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Digra Italy 2019 – Intervention, Hassler Alexis et Laurence Schmoll – L’usage de Wario Ware Inc pour apprendre l’impératif en classe de FLE/FLS

Bonjour à tous,

Un court article mais un article intéressant, je l’espère, voici l’enregistrement audio de notre intervention à moi-même et Laurence Schmoll pour la journée d’étude sur les usages du jeu vidéo à Turin, journée organisée par l’association Digra Italy.

Le thème de notre intervention était l’usage du jeu Wario Ware Inc. en classe de FLE/FLS pour l’apprentissage d’un mode grammatical : l’impératif. La présentation a été faite en anglais.

Cliquez sur l’image ci-dessus pour écouter l’enregistrement audio.

Ici le lien officiel du site Digra Italia avec l’abstract rédigé ainsi qu’un autre enregistrement audio du passage. https://digraitalia.wordpress.com/atti-conferenze/

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Ludification – Usages concrets avec les jeux vidéo

Bonjour à tous,

J’avais posté sur ce site une fiche pédagogique vous permettant de cibler une compétence-connaissance via le jeu vidéo, puis comment choisir votre jeu pour atteindre cet objectif et enfin la position de l’enseignant dans la séance. Aujourd’hui, voyons ensemble quelques usages concrets possibles avec les jeux vidéo.

PS : Quelques exemples viennent du mémoire de Romain Vincent, enseignant-chercheur.

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Ludification – La place de l’enseignant

Principes généraux 

Ludifier sa séance nécessite évidemment de savoir quelle compétence-connaissance l’on veut travailler (et ce grâce à ce modèle de fiche pédagogique) puis pouvoir choisir son jeu vidéo qui permettra d’atteindre notre objectif.  L’autre élément important qui est au coeur de cet article reste le positionnement de l’enseignant à l’intérieur de ce dispositif.

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