Ludification – Modèle fiche pédagogique

Bonjour à tous,

Je tenais à vous proposer un modèle de fiche pédagogique pour vous aider à exploiter le mieux un jeu vidéo lors de votre cours. Cette fiche reprend, adapte et module des classiques de la fiche pédagogique type FLE.

A chaque fois, vous trouverez les attentes et les exemples issus d’une fiche basée sur le jeu vidéo Where is cat afin de travailler la spatialisation. La fiche en version .doc à télécharger ici.

I) Résumé des détails de la séance/activité 

• • Objectif général : La macro-compétence que l’on vise.
    • Ex : Travailler la spatialisation en français (se situer dans l’espace, situer des objets et des personnes).
  • Niveau (CECRL) : Selon le CECRL.
    • Ex : A1, A2, etc.
  • Public (Âge) : Selon l’âge des apprenants -> certaines ressources sont en effet tout public, d’autres conviennent plus à certaines tranches d’âge. 
    • Ex : adolescents / adolescents-jeunes adultes / adultes 
  • Micro-compétences visées :
    • Objectifs communicatifs : Ex : Demander un renseignement à un inconnu, etc.
    • Objectifs linguistiques : Ex : Lexique des émotions, etc.
    • Objectifs culturels : Ex : Une oeuvre du patrimoine littéraire français, etc.
  • Organisation de la classe : Individuel, binômes, collectif, etc.
  • Matériel requis : PC, vidéoprojecteur, tablette, souris (bluetooth), clavier, manette de PC, etc.
  • Durée : En minutes ou heures, 
    • Ex : 1h, 15 min, etc.
  • Jeu(x) utilisé(s) : Nommer le jeu, la partie du jeu à utiliser, le prix de la ressource et le lieu pour la trouver.
    • Ex : Utiliser le jeu Where is cat, l’introduction, le chapitre 1, le chapitre 5, tout le jeu, etc. Le jeu est gratuit et est trouvable sur….
• Prolongement : Donner, de manière concise, des pistes d’ouverture -> vers la littérature, un album de jeunesse, une idée de séquence. Pour montrer qu’il faut fondre le jeu vidéo dans un corpus plus large.
  • Ex : Prolonger la séance avec l’étude de telle nouvelle, tel conte; ou à partir des bases acquises, amener vos élèves vers une séquence traitant de…

II) Présentation de la séance/activité

. Principe du jeu : Le genre du jeu vidéo utilisé et présentation rapide du gameplay (jeu d’enquête; jeu de plateformes où il faut sauter, éviter; jeu de point and click où il faut résoudre des énigmes en combinant des objets, etc.

Ex : Where is cat est un jeu de cache-cache, à la Où est Charlie ?, il suffit de pointer la souris sur la partie du chat visible et de cliquer dessus pour passer au tableau suivant.

. Activités : 1, 2, 3…

A chaque fois :

• Donner un nombre à l’activité (1, 2, 3…)
• Un nom
• L’organisation de la classe (individuel, binôme, groupes (de combien)
• La/les compétence(s) travaillée(s) (PE, CE, etc.)
• La durée.

Ex : Activité 1 – A la recherche du chat – Collectif – PO – 15 min.

Puis : Décrire l’activité en phrases simples, au présent ou en utilisant des phrases averbales. 

Ex : “Présenter l’écran titre du jeu puis demander aux apprenants ce qu’ils comprennent. “De quoi parle le jeu ?”, “Que faut-il faire à votre avis ?”. A l’oral, on travaille la lecture de l’image et un début d’expression des hypothèses.